談房市必須有等級(jí)之分

　　從社會(huì)發(fā)展和政治意義上講，縮小貧富差別，消滅等級(jí)制度是發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)重要標(biāo)志，然而，既然有這樣的標(biāo)志性目標(biāo)，就說明有這樣一個(gè)反事實(shí)存在，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展進(jìn)程必須是環(huán)環(huán)相扣的，缺其一便無法有序的延續(xù)下去。其實(shí)從杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩句，就能看出當(dāng)時(shí)他的三六九等思想，因?yàn)槭呛?，所以重點(diǎn)解決的就應(yīng)該是冷暖問題，如果是饑士當(dāng)然要先解決吃飯的問題。

　　而這些淺顯通俗的道理，一遇到房地產(chǎn)問題就發(fā)燒膨脹了，明明是寒士，可是非要選擇商品房的形式，并且還要求地段和品質(zhì)；明明是饑士，可非鮑魚、龍蝦高檔水酒充饑不可，這樣的要求的確有點(diǎn)過了。就房子價(jià)格問題上很多人都在舉拳頭吶喊著高了、低了的，觀點(diǎn)幾乎是徹底對(duì)立了，其實(shí)他們都錯(cuò)了，就象拳擊比賽，或者兒童組與壯年組的項(xiàng)目規(guī)則和成績(jī)結(jié)果一樣，不能一概而論。

　　在現(xiàn)實(shí)中特別是房地產(chǎn)理論界，經(jīng)常看見年薪百萬以上的和月薪不足萬元的，商人和工薪族，多年積蓄的和剛畢業(yè)的大學(xué)生等一起探討房?jī)r(jià)的高低問題，所以，難免有點(diǎn)亂，聲音有點(diǎn)雜。如果從房地產(chǎn)的角度不劃分出三六九等來，就如同買車子不看牌子，進(jìn)酒店不問星級(jí)，點(diǎn)菜不考慮口袋里有沒有錢一樣荒唐，因?yàn)榻^大多數(shù)國(guó)人的收入標(biāo)準(zhǔn)還達(dá)不到不計(jì)后果的程度。

　　但是，在房地產(chǎn)問題上已經(jīng)是這樣了，有錢的和沒錢的一樣，錢多的和錢少的一樣，看見房子就瘋狂，聽見賣樓心就癢。開著奔馳、寶馬的也許只是過來看看房子和價(jià)格而已，可是騎著自行車來的大都很慷慨，把單車子往地上一放片，就匆匆忙忙的交了首付，在買房子的問題上的確不含糊。

　　房地產(chǎn)問題就是經(jīng)濟(jì)問題，經(jīng)濟(jì)問題也是社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)現(xiàn)象就是缺乏等級(jí)觀念所導(dǎo)致的。從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和收入的角度應(yīng)該有一個(gè)等級(jí)的區(qū)分，至少自己應(yīng)該給自己一個(gè)準(zhǔn)確的消費(fèi)定位；從房產(chǎn)品上也要有更多的等級(jí)出現(xiàn)，以適應(yīng)不同群體等級(jí)的需要；從房企的角度也應(yīng)該自我明確等級(jí)位置，無論是從規(guī)模、管理還是經(jīng)濟(jì)實(shí)力上，不可能完全一樣，這實(shí)際上就是房企充分自我的了解，哪些是強(qiáng)項(xiàng)，哪些是弱勢(shì)，哪個(gè)能干哪個(gè)不能干，哪些項(xiàng)目能接，哪些是必須拒絕的，這些起碼的經(jīng)營(yíng)管理常識(shí)都隨著等級(jí)的混淆而淡化了。

　　盡管我們都不希望社會(huì)等級(jí)的進(jìn)一步明顯，可是現(xiàn)實(shí)的確如此，就象發(fā)現(xiàn)癌病癥難以啟口向患者道實(shí)情一樣，可是知道總比不知道要好，知道病癥方可下藥。從房地產(chǎn)的角度，正確的劃分出三六九等來，就是很好的診斷，否則就有可能出現(xiàn)：有病沒病一起鬧，感冒、痢疾一副藥的怪現(xiàn)象。

篇2：小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查制度及等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

　　中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查制度及等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

　　為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)教師全面把握大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的課堂設(shè)計(jì)，認(rèn)真規(guī)范地書寫教案，加強(qiáng)教師的備課質(zhì)量，經(jīng)校委會(huì)研究決定，特制定教案、作業(yè)、聽課記錄檢查制度如下：

　　一、教案書寫及上交要求：

　　1.每個(gè)學(xué)科的教案必須附有詳盡的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和單元備課。

　　2.教師備課必須與教學(xué)計(jì)劃同步。每個(gè)教案應(yīng)包括教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課型確定、教學(xué)方法、教學(xué)過程、環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

　　3、不照搬照抄網(wǎng)上教案和教師教學(xué)用書，不照抄過去教案，教案要有創(chuàng)新性和可操作性。

　　4、各環(huán)節(jié)內(nèi)容具體、明確、條理、實(shí)用性強(qiáng)。書寫規(guī)范、字跡工整。

　　5.教研組長(zhǎng)每周檢查并簽字。

　　二、教案等級(jí)評(píng)定方法：

　　1.A等教案：(65分)

　?、俳贪笖?shù)與實(shí)際上課數(shù)相等。

　　②教案書寫規(guī)范，每個(gè)教案均有教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課型確定、教學(xué)方法、教學(xué)過程、環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)齊全。具有較強(qiáng)的實(shí)用性和教學(xué)藝術(shù)性。

　?、劢虒W(xué)進(jìn)度符合教學(xué)計(jì)劃。

　　2.B等教案：(63分)

　?、俳贪笖?shù)與實(shí)際上課數(shù)相差5%以內(nèi)。

　　②教案書寫較規(guī)范，教案環(huán)節(jié)較完善。

　　③教案中的教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃基本相符。

　　3.C等教案(60分)

　　①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差5%-10%。

　?、诮贪笗鴮懖惶?guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)練習(xí)、作業(yè)布置等某些環(huán)節(jié)不完整。

　　③教案中的教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃有不相符現(xiàn)象。

　　3.D等教案(55分)

　　①教案數(shù)與實(shí)際上課數(shù)相差10%以上。

　?、诮贪笗鴮懞懿灰?guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)練習(xí)、作業(yè)布置等某些環(huán)節(jié)嚴(yán)重不全。

　　③照搬照抄網(wǎng)上教案或教師教學(xué)用書，照抄過去教案，或照抄他人教案的。

　　④內(nèi)容過簡(jiǎn)，空洞無物，無實(shí)用價(jià)值者。

　　三、作業(yè)檢查標(biāo)準(zhǔn)（25分）

　　1、數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)(20分)

　　語文：作文每?jī)芍芤黄?，作業(yè)每周一次;數(shù)學(xué)：每周四次;英語每周二次

　　2、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(5分)

　?、賹W(xué)生書寫質(zhì)量：書寫工整，認(rèn)真規(guī)范，條理清晰，課后作業(yè)必須注明作業(yè)題頁數(shù)題號(hào)、錯(cuò)題要有更正。(2分)

　?、谂馁|(zhì)量：一律用紅色筆批改，一題一批，要無錯(cuò)批漏，批語要貼切中肯，有針對(duì)性，啟發(fā)性，且字體規(guī)范，有批改的日期，批后要給學(xué)生作業(yè)劃出等級(jí)。對(duì)于一次作業(yè)多次批改者，一律按一次作業(yè)處理。(2分)

　?、蹎卧獪y(cè)試卷測(cè)試后，認(rèn)真全批全改，并劃出分?jǐn)?shù)，試卷整齊規(guī)范的粘貼在作業(yè)本上，每份全批全改試卷按三次作業(yè)計(jì)算。(1分)

　　四、聽課記錄檢查標(biāo)準(zhǔn)（10分）

　　1、聽課節(jié)數(shù)要求：教師每周聽課不少于1節(jié);缺少一節(jié)扣除一分。(6分)

　　2、聽課記錄要求：聽課情況要統(tǒng)一記錄在專用聽課記錄本上，記錄內(nèi)容有，教學(xué)程序及內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)等，并作出較詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。(2分)

　　3、聽課內(nèi)容要求：“聽”教學(xué)思想、“聽”目標(biāo)設(shè)計(jì)、“聽”教法、學(xué)法、“聽”教學(xué)結(jié)構(gòu)、意識(shí)，教學(xué)交往、師生互動(dòng)、信息反饋是否多元多維，學(xué)生活動(dòng)與練習(xí)安排是否科學(xué)有效，問題升華是否合理有特色。

　　4、評(píng)價(jià)與建議要求：①從教學(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進(jìn)行定性評(píng)價(jià);②要針對(duì)教師學(xué)科實(shí)際情況提出具有針對(duì)性、實(shí)效性建議，目的是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為。(2分)

　　五、獎(jiǎng)懲辦法

　　學(xué)校將根據(jù)檢查結(jié)果綜合打分，對(duì)每位老師的教案、作業(yè)、聽課記錄情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分類，對(duì)常規(guī)教學(xué)綜合檢查評(píng)比獲得優(yōu)秀的按該學(xué)科25%的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)常規(guī)教學(xué)綜合檢查評(píng)比最差的要通報(bào)批評(píng)，并限期整改。期末納入教師業(yè)務(wù)考核檔案，并作為評(píng)模、評(píng)先，晉級(jí)的考核因素。

篇3：醫(yī)院等級(jí)評(píng)審辦公室職責(zé)

　　醫(yī)院等級(jí)評(píng)審辦公室職責(zé)

　　1、負(fù)責(zé)全院醫(yī)院等級(jí)評(píng)審資料的收集、整理、分類、編排目錄、保管、利用及檔案指導(dǎo)工作。

　　2、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)全院的評(píng)審工作。

　　3、負(fù)責(zé)督導(dǎo)、組織各科室學(xué)習(xí)、自查，做好四年一次的衛(wèi)生部評(píng)審和每年三甲復(fù)審迎檢準(zhǔn)備工作。

　　4、組織、協(xié)助各職能處室開展內(nèi)審工作，并承擔(dān)與上級(jí)部門的溝通聯(lián)絡(luò)工作。

　　5、負(fù)責(zé)*項(xiàng)目及*項(xiàng)目籌備實(shí)施工作。