小學 “十佳教師”“十佳班主任”和“最具成長力教師” 評選方案(修訂稿)

　　關注教師專業成長，成就新型教師，是教育改革發展的需要，也是我校課改強校、創省級名校的重要保證和必由之路。為激勵教師更好更快成長，促進學校穩步快速發展，經校委會研究決定，在全校范圍內評選表彰“十佳教師”、 “十佳班主任”和“最具成長力教師”，具體評選方案如下：

　　A、評選對象

　　學校全體在職教師。

　　B、評選條件

　　(一)“十佳教師”評選條件

　　1、遵紀守法，服從領導，團結同志，有大局意識。

　　2、師德高尚，愛崗敬業，關心熱愛學生，師生關系和諧，善于和家長溝通交流，輿論評價良好。

　　3、學歷及繼續教育達標;具有強烈的成長欲望，主動學習，教育教學水平不斷提升;能夠熟練掌握、運用現代教育技術進行教學活動;善于反思，勤于動筆，被評為學校“網校之星”。

　　4、近三年來連續工作在教學第一線并能出色完成教學任務，教學成績突出。

　　5、落實教育方針，遵循教育規律，實施素質教育。勇立學校課改前沿，踐行、完善、推動“五環”教學模式并能逐步形成個性特色，被評為學校“標兵課教師”或“最具成長力教師”。

　　6、積極參加學校及上級部門組織的公開課、示范課、研討課、優質課等活動，并獲得縣級以上相關稱號。

　　7、具有科研興校、科研興教意識，主持或參與研究的課題獲得縣級以上教科研成果。

　　8、在CN刊物發表文章2篇以上或有2篇教育教學論文獲市級一等獎以上。

　　9、曾獲得縣級以上優秀教師、先進教育工作者、骨干教師稱號或在實際工作中真正起到傳、幫、帶示范引領作用，所指導教師參與縣級以上教育教學活動并獲獎。

　　10、注重學生特長培養，積極指導學生參與上級部門組織的競賽并獲獎，本人獲得縣級以上優秀輔導教師稱號。

　　(二)“十佳班主任”評選條件

　　1、熱愛班主任工作，具有強烈的事業心、責任感，班主任任職資格培訓合格。

　　2、勤于學習并形成獨特的管理理念與風格，曾作過相關經驗交流或在媒體發表過相關見解論述。

　　3、德育為首，育人當先，遵循教育學、心理學規律和學生的個性特點，善于做好學生的思想工作，在矯正學生學習態度，改進學習方法上有成效，培優補差工作成績顯著。

　　4、注重學生自主管理能力的培養，落實“人人有事干，事事有人管”的管理方法，班委會、少先隊、小組能獨立開展各種活動。

　　5、積極落實學校“規范化班級”管理模式，重視班級文化建設，所帶班級曾被評為校級以上“優秀班集體”。

　　6、全面實施素質教育，積極開展豐富多彩的教育活動，在學校大型活動中表現突出，成績顯著。

　　7、班級管理成績突出，個人曾獲得縣級以上優秀班主任稱號。

　　8、善于團結、協調任課教師，形成力量強大的教育團隊，所帶班級綜合成績優秀。

　　9、能以“琴潤童年”為載體，重視學生特長與習慣培養，所帶班級的學生綜合素質較高。

　　10、是學生的良師益友，是家長的高參好幫手，深受學生愛戴、家長好評。

　　(三)“最具成長力教師”評選條件

　　1、服從領導，大局為重，有較強的合作意識與團隊精神，人際關系和諧。

　　2、熱愛學習，樂于反思，勤于總結，善于寫作，被評為我校的“網校之星”。

　　3、勇于進行教改實踐，教育理念科學新穎，積極落實“五環”課堂教學模式，在本學科組有一定的引領與推動作用。

　　4、積極申報參加學校“五課”活動，所作公開課或示范課反響良好，被評為我校“標兵教師”。

　　5、積極參加縣級以上的公開課、示范課、研討課、優質課等活動，獲得縣級以上相應榮譽稱號。

　　6、積極參加教育科學研究，在教學科研等方面取得一定成績，主持或參與的課題研究獲得校級以上教科研成果。

　　7、在CN刊物發表文章1篇以上或有2篇以上教育教學論文獲縣級一等獎以上。

　　8、所教學生綜合素質較高，教學成績突出。

　　9、關注學生全面發展，注重學生特長培養，輔導學生作品在縣級以上刊物發表或在比賽中獲獎，本人獲得優秀輔導教師稱號。

　　10、是學生的良師益友，家長的高參好幫手，深受學生愛戴、家長好評。

　　(四)有下列情形之一者，不得推薦為“十佳教師”、 “十佳班主任”和“最具成長力教師”

　　1、因違法違紀，受到過黨紀、政紀處分的。

　　2、發生教學事故或安全事故的。

　　3、歧視、體罰或變相體罰、驅趕學生以及因師源性和家長發生糾紛的。

　　4、參與有償辦班和私自購買推薦教輔的。

　　5、有其它違反中小學教師十條禁令行為的。

　　6、所帶班級學生在校期間發生違法犯罪事件或嚴重違紀的。

　　7、不服從組織分配或因病、因事不能履行教師職責的。

　　C、評選辦法

　　評選XX三街小學“十佳教師”、“十佳班主任”和“最具成長力教師”具體程序是：

　　1、申報。由個人申報。申報人需寫出2000字以上的相關教育教學實踐經驗材料并符相關證書證明。

　　2、推薦。以年級組為單位。各年級評選小組要嚴格組織審查所報送材料并充分聽取各方面意見，由年級組討論通過后再向學校推薦。

　　3、審查。學校教導處對推薦人選的先進事跡材料及相關證書的原件、復印件(其中原件供審查用)進行審查。

　　4、考核。學?？己祟I導小組通過查閱有關資料、組織座談、民主測評等形式對推薦對象進行全面考核，最終人選在全校公示后生效。

　　D、表彰與待遇

　　學校通過召開表彰大會及學校網站等方式廣泛宣傳“十佳教師”、“十佳班主任”和“最具成長力教師”的事跡，相關人員享受以下待遇：

　　1、“十佳教師”、“十佳班主任”、“最具成長力教師”將作為學校優先推薦對象參加縣級以上政府、教育主管部門的評先評優活動。

　　2、“十佳教師”、“十佳班主任”、“最具成長力教師”每個工作月享受100元工作補助。

　　3、“十佳教師”、“十佳班主任”從宣布之日起的下個工作月開始，享受2年待遇;“最具成長力教師” 從宣布之日起的下個工作月開始，享受1年待遇。

　　E、責任與義務

　　1、“十佳教師”、“十佳班主任”、“最具成長力教師”將做為學校骨干力量在教育教學活動中發揮重要的引領作用。每人每學期至少需做一次示范課與相關專題報告。

　　2、若以上榮譽教師因個人原因不能繼續或很好地履行相應職責，將由學?？己祟I導小組商議通過后終止相應資格與待遇。

　　F、組織領導和工作要求

　　1、XX三街小學“十佳教師”、“十佳班主任”和“最具成長力教師”評選工作由校長統一領導，成立評選表彰工作領導小組，具體負責評選推薦工作。

　　組 長： XX

　　副組長：X

　　組 員： X

　　2、評選表彰XX三街小學“十佳教師” “十佳班主任”和“最具成長力教師”工作，是激勵全校廣大師生獻身教育事業的重要舉措之一，是一項十分嚴肅的工作，學校各組成單位務必高度重視，做好大力宣傳，把精神傳達給每一位老師，切實把此項工作抓緊、抓好、抓實。

　　3、在評選推薦中，堅持實事求是，充分發揚民主，堅持公開、公平、公正原則，逐層推薦，嚴格把關。學校各組成單位確保評選和推薦的質量，要嚴格評選條件，增加評選工作的透明度，有效地發揮表彰獎勵工作的教育作用和激勵作用。

篇2：教學新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法

　　學校教學新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法

　　為進一步加強教師隊伍建設，提高課堂教學效益，實施名師帶動戰略，充分發揮我校教學能手，骨干教師的作用，鼓勵廣大教師立足崗位，奮發有為，做專家型教師。經學校研究決定，特制定骨干教師及名師評選辦法及管理方案：

　　一、基本條件

　　1、模范的遵守《中小學教師職業道德規范》和有關教育教學法規，認真履行崗位職責，熱愛教育事業，熱愛實驗中學，有強烈的事業心和責任感。

　　2、積極參加學校組織的各項政治、業務活動;服從領導、團結同事、熱愛學生，教書育人，為人師表;具有較強的教育科研意識和不斷提高自身素質的內在要求。

　　3、具有組織管理教育教學和指導學生的能力，具有擔任班主任，指導課外活動或執教活動類課程的能力。

　　4、學歷達標，年度考核在稱職以上，教學常規檢查合格。

　　5、無體罰、變相體罰學生及違法違紀事件和重大教育責任事故。

　　二、各類教學能手評選辦法

　　(一)教學新秀評選辦法

　　條件：1、任教期限三年以內，但能較好地履行崗位職責，見習期已滿的教師。2、教學常規檢查達到基本要求，積極參加集體備課，無誤課現象。3、教學成績達到學校同年級同學科平均水平。4、年度學生評教滿意率在85%以上。5、具有撰寫教育教學科研論文和執教校級公開課的能力。

　　評選辦法：每年度11-12月份由教導處舉辦新教師賽教活動，由教研組推薦參加，課型為新授課，教研組長任評委，對優勝者獲教學新秀稱號，按先進教師對待。

　　(二)骨干教師

　　條件：1、具有6年以上教學實踐(含6年)，有兩屆高三教學經驗，具有較高的教學理論水平和實際教學能力。2、常規教學有自己的特色和風格，任備課組長或在集體備課中能夠發揮重要作用。3、能熟練掌握課程標準、教學大綱和教材，教學成績在校名列前茅。4、年度學生評教滿意率在90%以上。5、獲區級賽教名次，參加過區級以上教學論文交流或在市級以上報刊發表。6、所任班主任的班被評為校級以上先進班集體。7、在學校教育、教學、科研和集體備課中能獨擋一面;能出色的完成學校所交給的具體工作。8、能夠承擔校級以上(含校級)教育科研課題研究或獨立承擔重要部分的研究任務。

　　評選辦法：1、骨干教師評選每年度4-5月份由教導處舉辦，采取聽評課、論文交流等方式選舉產生，每屆任期三年。2、初評：采用個人申報，教研組推薦的方法。以教研組為單位，進行組內初評。根據學校制定的骨干教師評選標準，對參評教師進行計分、排名，填寫《骨干教師申報表》并附上有關獲獎證書復印件，報學校確定參加復評的教師。3、復評：學校成立由校長任組長的評審工作領導小組，評委由校委會及部分名師、高級教師組成，根據復評成績確定骨干教師。4、課堂教學講課課型為復習課或講評課。

　　(三)名師

　　條件：在滿足骨干教師的基礎上，1、獲市級以上教學能手或骨干教師。2、獨立承擔課題研究或在其中擔任重要部分的研究。3、在市級及以上刊物發表論文。4、對教育教學某方面進行專項研究，形成自己的理論體系并在區內外有較高知名度。

　　認定方法：學校成立由校長任組長的評審工作領導小組。評委由校長決定。評審辦法同骨干教師。每兩年舉辦一次，每屆任期5年。

　　三、骨干教師、名師管理辦法

　　骨干教師和名師要根據學校安排，承擔新教師的指導任務，負責為青年教師傳授教學方法和經驗，所指導新教師教學成績在備課組居中游以上。

　　骨干教師和名師要根據學校安排，擔任備課組長或教研組長，每學期聽評課必須在20、30節以上，積極引導教師參與教研教改。

　　每學期舉行一節公開課或觀摩課教學。每學年要進行一次教學經驗交流或學生學習方法指導活動。承擔一項教改課題，每學年要寫出具有一定價值的課改總結。

　　及時總結經驗，每學期至少有一篇有份量的文章，在學校教研活動交流或在正式報刊上發表。

　　所任學科教學成績分必須名列前茅。

　　不能履行職責或有教學事故或年度考核不合格或公開課滿意率較低隨時取消資格。

　　四、待遇

　　認真履行教學能手和骨干教師的職責和義務的，享受如下待遇：

　　1、骨干教師：學校授予“骨干教師”稱號，頒發證書，在年終考核、職稱評聘中進行量化加分，享受中級教師待遇，且每月享受50元學習資料補助。

　　2、名師：：學校授予“名師”稱號，頒發證書，在年終考核、職稱評聘中進行量化加分，享受該級教師待遇，且每月享受100元教育科研經費。

　　3、評審小組每學期根據骨干教師和教學能手履行職責情況，兌現相關待遇。骨干教師、教學能手若不能履行責任和義務，每學期經評審小組研究，取消其榮譽稱號和相應的待遇。

　　4、本制度解釋權在校委會，由教導處負責落實。

篇3：云溪小學優秀教師優秀教育管理干部評選辦法

　　云溪小學優秀教師及優秀教育管理干部評選辦法

　　第一條 為調動教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、推進教學改革，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。

　　第二條 評選范圍與比例

　　1、評選范圍：積極承擔并認真完成教學任務的專職教師和管理人員。

　　2、評選比例：優秀教師一般不超過5人，管理人員不超過2人。

　　第三條 優秀教師評選辦法

　　1、根據月查（學期綜合得分前6名入圍）、統考（獎金額前6名入圍，任教兩科以上者按一科平均）情況，由教務處推薦優秀教師人選。報校務會討論確定。

　　2、凡在工作中出現下述情況之一者，不得提名為優秀教師候選人。

　?。?）不服從教學任務安排者；

　?。?）發生過空堂或曠工者；

　　（3）病假、事假累計超過5天以上者；

　?。?）無故不參加學?；蛏霞壗M織的教研活動者；

　　（5）統考獎金倒數三位者。

　　（6）教學責任追究最多者。

　　第四條 具有下列條件之一者，可以優先提名為優秀教師候選人：

　　1、教學成績特別突出者，一般指排位第一名。

　　2、學生競賽成績特別突出者，一般指獲得鎮級或以上范圍內最高等級獎。

　　3、論文、優質課、案例、課件等獲得縣級或以上獎勵者。

　　4、承擔教學任務最多者，一般指周硬課時數最高者。

　　第五條 優秀管理干部評選辦法：根據分管工作成效，結合上級檢查評價情況，學期末由校務會討論或教師海選確定。

　　第六條獎勵辦法

　　1、優秀教師和優秀管理人員每學期評選一次，在學校博客公布，宣傳張貼，優秀教師頒發獎金1000元，管理人員頒發獎金1000元。

　　2、學校從校級優秀教師和管理人員中推薦參加縣、市、省級優秀教師評選，獎金按相關制度另發。