溝堆港中學(xué)“強化常規(guī)、優(yōu)化課堂”主題活動計劃

　　一、活動意義：

　　強化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，全面提升質(zhì)量，這充分體現(xiàn)學(xué)校以教學(xué)為中心的理念，也是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段和得力措施。這是個永恒的主題。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以師德和責(zé)任心為保障，以《手冊》和區(qū)教學(xué)管理18條要求為準(zhǔn)則，以強化常規(guī)、優(yōu)化課堂為抓手，以提高效益、推進(jìn)質(zhì)量為目的，在兩年時間內(nèi)逐步實施、規(guī)范落實，全面提高我校教育教學(xué)水平。

　　三、活動重點：

　　1．強化常規(guī)。首先是規(guī)范常規(guī)，使教師明白“做正確的事”，然后是常規(guī)規(guī)范，使教師怎樣“正確的做事”。

　　2．優(yōu)化課堂。首先集中群體智慧，從扎實有效的集體備課入手，制定好教學(xué)案，然后通過教師個體有效組織教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性、有特色的用好教學(xué)案，最大限度的提高45分鐘的效益，進(jìn)而提高質(zhì)量。

　　四、活動目標(biāo)：

　　1．完善教學(xué)管理常規(guī)規(guī)范要求，使教師由規(guī)范變?yōu)榱?xí)慣。

　　2．課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效益明顯提高。“推門聽課”A課率達(dá)25%以上，B課率達(dá)60%以上，杜絕D課。

　　3．教師依法執(zhí)教，教學(xué)行為規(guī)范，促進(jìn)師生共同和諧發(fā)展。

　　五、活動內(nèi)容及形式

　　（一）重視師德教育，樹立責(zé)任意識，只有使教師明白“做正確的事”，教師才能“正確的做事”。

　　（二）不折不扣的實施課程計劃，依法治教。

　　（三）健全完善的教學(xué)管理機制

　　在校長的全面指揮下，以教學(xué)校長為具體工作負(fù)責(zé)人，落實教務(wù)處、教科室每學(xué)期的工作計劃，協(xié)調(diào)年級組和教研組的工作，以班主任備課組及全體教師為主要實施單位，制定計劃分步實施，逐級負(fù)責(zé)，層層落實。

　　（四）健全細(xì)化的教學(xué)常規(guī)要求

　　教務(wù)處、教科室分別健全相關(guān)教學(xué)管理常規(guī)要求。

　　1．溝堆港中學(xué)課堂禮儀。

　　2．溝堆港中學(xué)巡課制度。

　　3．溝堆港中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求。

　　4．溝堆港中學(xué)教師聽課評課基本要求。

　　5．溝堆港中學(xué)教研活動基本要求。

　　6．溝堆港中學(xué)“教學(xué)案”撰寫、實施基本要求。

　　7．溝堆港中學(xué)教學(xué)案、學(xué)生作業(yè)檢查評比方案。

　　8．溝堆港中學(xué)教師監(jiān)考閱卷要求。

　　9．溝堆港中學(xué)教師外出教研活動反饋要求。

　　10．溝堆港中學(xué)關(guān)于杜絕流生基本要求。

　　11．溝堆港中學(xué)“補差”辦法及要求。

　　12．溝堆港中學(xué)青年教師培養(yǎng)的“四個一”。

　　13．溝堆港中學(xué)教師參加教科研基本要求。

　　14．溝堆港中學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查表。

　　15．溝堆港中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)率評比方案。

　　16．溝堆港中學(xué)初三中考質(zhì)量評估及獎勵方案。

　　（五）全力打造師德高尚，業(yè)務(wù)精熟的教師隊伍，使教師明白學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，也就是給自身發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)平臺。

　　1．強化最經(jīng)常也是最實在的校本培訓(xùn)。

　　2．教師制定切實可行的自身發(fā)展計劃，有提高就是收獲。

　　3．堅持“走出去，請進(jìn)來”方針，開拓視野，更新理念。

　　4．實施“青藍(lán)工程”的實效性，以老帶新，以新促老，共同提高。

　　5．加強教研組建設(shè)，結(jié)合我校教學(xué)實際開展好教學(xué)科研工作。

　　6．扎實有效地進(jìn)行集體備課，集中群體智慧，備好、用好教學(xué)案。

　　（六）結(jié)合實際，按不同目的聽課評課

　　1．示范觀摩課。結(jié)合市、區(qū)教研活動展開，重在觀摩學(xué)習(xí)、體現(xiàn)示范；重點課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，效益提高。

　　2．研討課。結(jié)合不同科目、不同課型，圍繞重點的突出，難點的突破。

　　3．跟蹤聽課。對薄弱學(xué)科，年輕和困難教師連續(xù)聽課。通過評改幫扶，使之限期達(dá)標(biāo)。

　　4．推門聽課。規(guī)范的落實，基本要求達(dá)標(biāo)是重要目的。

　　（七）在計劃、落實等常規(guī)工作的同時，通過宣傳、演講、大造聲勢、另輔助于競賽、小結(jié)、分步落實達(dá)標(biāo)，及時反饋改進(jìn)完善提高。

　　六、活動步驟及要求

　　1．開好班子、教職工、學(xué)生及家長四個會，宣傳發(fā)動，調(diào)動全體參與的積極性，形成良好氛圍。

　　2．各處室、年級組、教研組、備課組每學(xué)期制定好計劃，并扎實有效地分步實施。

　　3．第一學(xué)期學(xué)習(xí)宣傳發(fā)動，明確目標(biāo)，制定規(guī)范，形成共識；第二學(xué)期規(guī)范初步形成，有意識地進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化，樹立目標(biāo)達(dá)成，效益提高意識；第三學(xué)期強化規(guī)范，形成良好課堂教學(xué)效益，初見成效；第四學(xué)期，全面鞏固，再從規(guī)范回到常規(guī)，使規(guī)范和優(yōu)化成為自覺行動，實現(xiàn)整體質(zhì)量推進(jìn)。

　　4．實現(xiàn)“計劃實施到規(guī)范、優(yōu)化到反饋、完善到形成常規(guī)再到小結(jié)提高”這樣一個螺旋式的飛躍過程。

篇2：學(xué)期綜合組教研組計劃:優(yōu)化課堂提高課效

　　學(xué)期綜合組教研組計劃：優(yōu)化課堂 提高課效

　　根據(jù)學(xué)校工作計劃及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，夯實學(xué)科教研，強化隊伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。特制定計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，反思討論，提高認(rèn)識，強化素質(zhì)，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)目標(biāo)，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。倡導(dǎo)全體綜合組教師爭做新課程改革的“四有”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責(zé)任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創(chuàng)新的人。

　　二、工作目標(biāo)

　　堅持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想，努力構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”課堂，落實“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

　　2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

　　三、主要工作

　　1、嚴(yán)格依照學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求組織教學(xué)，提前一天認(rèn)真?zhèn)湔n,做到按備課計劃組織教學(xué)，嚴(yán)抓備課質(zhì)量（心中有目標(biāo)、有完成目標(biāo)的手段及方法）和課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、每位教師認(rèn)真上好、組織好和安排好每一節(jié)課，做到崗在人在，不做無效勞動（我們綜合組專用教室或場地多，很多課都在專用教室或場地上，要求在專用教室或場地上的課，學(xué)生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場地集中，教師跟綜管理）。

　　3、利用每雙周五上午的教研時間集中組織本組所有教師每人開設(shè)一節(jié)組級公開課或心得交流, 積極參加聽評課（講座）活動，進(jìn)行互聽，互評，做到取長補短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而單周的周五大家自由學(xué)習(xí)，材料也要上交。

　　4、加強自身學(xué)習(xí)，更新理念，積極www.dewk.cn參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。要求不僅掌握任教年級的目標(biāo)，還要熟悉相關(guān)年級的階段目標(biāo)，以便在教學(xué)中有機滲透，整體把握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　5、學(xué)校選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，縣級及以上的回校后整理教學(xué)實錄、專家講課稿等，在一周內(nèi)上傳到綜合組博客，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人收益的效應(yīng)。

　　6、認(rèn)真研究教材，積極開展實踐教學(xué)，在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)取，把問題當(dāng)課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學(xué)論文，參加市區(qū)級以上各類教學(xué)論文評比。

　　四、內(nèi)容安排

　　有常規(guī)檢查，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三筆練習(xí)，博客撰寫，讀書心得、評課的交流，視頻學(xué)習(xí)和上課等等。

　　綜合組

篇3：中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)方案

　　20**年南城中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*****大和*xxx關(guān)于教育的重要講話為指導(dǎo)，貫徹落實市、區(qū)教育局“關(guān)于深入推進(jìn)課程改革實驗工作的意見”精神，增強發(fā)展意識，加強教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)課堂，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　二、明確常規(guī)管理目標(biāo)，全程關(guān)注常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　1、強化《教學(xué)管理常規(guī)細(xì)則》、《新課程模塊教學(xué)常規(guī)》、《堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)反思制度》、《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作細(xì)則》的規(guī)范要求，加強制度管理和常規(guī)管理，以規(guī)范約束做紀(jì)律保障。

　　2、行政及教研組長、備課組長深入課堂，重點了解常態(tài)教學(xué)情況，幫助教師提高常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步完善學(xué)科教學(xué)常規(guī)，形成制度，形成機制。

　　4、學(xué)校全面推行年級組雙周查（課堂教學(xué)、作業(yè)量、個別輔導(dǎo)及面批面改），教研組單周查（課堂教學(xué)、教案、聽課、作業(yè)批改）、備課組每周自查（課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、集體備課）的常規(guī)工作評估方式，保證教學(xué)過程管理的實效性。

　　三、以課堂教學(xué)為重點，在“踐行”上做文章，積極構(gòu)建高效生態(tài)課堂

　　1、以集體備課活動為主的校本研修活動，為“踐行有效教學(xué)”打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，堅持“全員參與，真實有效，真誠交流，智慧共享”的理念，按照“定時、定地點、定參與領(lǐng)導(dǎo)、定主持人、定發(fā)言人、定內(nèi)容、定目標(biāo)”的原則，同年級同學(xué)科教師互相探討、互相交流，別關(guān)注目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，特別是知識點的深入分析，教學(xué)流程重點關(guān)注重難點的處理、關(guān)鍵點的把握、主要問題的陳列、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、練習(xí)題的拓展、作業(yè)的選擇、其他資料的補充。以期達(dá)到資料共享，全面提高教師集體備課活動的實效性和課堂授課質(zhì)量的目的。

　　2、以備課組為開展以解決學(xué)科專題性問題為主的“同課異構(gòu)”課堂教研活動，構(gòu)建高效生態(tài)課堂。

　　本著“從小處著手，解決實際問題”的工作思路，各備課組通過討論確立學(xué)科備課組專題性課題，在備課組內(nèi)開展 “同課異構(gòu)”課堂教研活動。每個備課組確定一堂共同課，彼此切磋，和而不同，白花齊放，共同提高。以課例呈現(xiàn)為主要形式組織老師進(jìn)行課堂觀察，所有參與研究課的學(xué)生均會接受后測。通過“磨課”，共同評課，剖析課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，進(jìn)行課堂有效性教學(xué)的實踐與探討。通過對課堂教學(xué)的研究對比、分析、反思促進(jìn)教師有效地教，學(xué)生有效地學(xué)。、教師有效地教、教師有效地教

　　四、以階段性的教學(xué)質(zhì)量檢測評析為保障，正確審視有效教學(xué)

　　模塊考試、學(xué)段考試提前一個月下發(fā)檢測活動要求，周密組織每次檢測活動，考后進(jìn)行個人自我剖析（填寫上交《教學(xué)工作手冊》或《名師工作手冊》中的《考試成績統(tǒng)計與分析表》），備課組剖析（召開由教研組長參加的學(xué)科考試質(zhì)量分析會，上交試卷分析），年級組剖析（召開質(zhì)量分析會），行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長與個別老師的面對面剖析。開展小目標(biāo)、快節(jié)奏、面對面的時效性的教學(xué)質(zhì)量情況評析。

　　（一）以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組建設(shè)為立足點。采用行之有效的方法策略，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　課堂要合理安排講解、探究的時間在合作學(xué)習(xí)中有明確的責(zé)任分工，同伴之間有良好的溝通。要教給學(xué)生如何進(jìn)行小組有效學(xué)習(xí)，給予小組明確具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適宜進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　（二）以教學(xué)反思促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。

　　1、開展案例撰寫活動，每位教師要圍繞各組的專題撰寫一篇案例，進(jìn)行優(yōu)秀案例評選與交流。通過教學(xué)案例研究把關(guān)于課堂教學(xué)有效性的先進(jìn)教學(xué)理念落實到具體的課堂教學(xué)行為之中，提高教師的實踐反思能力、促使教師的專業(yè)成長，同時也促進(jìn)教師互相交流、切磋提高，從而不斷優(yōu)化教學(xué)過程 。

　　2、開展優(yōu)秀“教學(xué)反思”“教學(xué)札記”評選活動。以反思將課堂教學(xué)有效性主題研究的原始的經(jīng)驗置于被審視、被修正、被強化等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗不斷得到提煉和升華，以教學(xué)反思促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。從而生成強大的理性力量，使之成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。

　　（三）根據(jù)教科室部署，深入扎實地開展“讀書活動”，以此為契機，推動 “打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”活動的開展。

　　（四）在教研組學(xué)科網(wǎng)站開辟“打造優(yōu)質(zhì)高效課堂行動”專欄，以學(xué)科資源整合、校本教研、教學(xué)反思等豐富多彩的形式。

　　（五）相關(guān)學(xué)科的教研組可以建立互助伙伴關(guān)系，定立互助活動計劃。互通有無，共同提高。

　　（六）發(fā)揮考核的激勵作用，把教師的在行動計劃中的研究與實踐成果納入年級組、教研組工作目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)考核，并作為教師評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。