經濟學院聽課評課制度

　　一、聽課數量

　　1、校長每學期聽課不少于15節，副校長每學期聽課不少于30節;

　　2、教務科長每學期聽課不少于40節;

　　3、教研組長每學期聽課不少于20節;

　　4、任課教師每學期聽課不少于15節;

　　5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學校組織示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體;

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵;

　　3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符;教師個人聽課可自行聯系安排;

　　4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為(如帶手機進教室);要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價;

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記;

　　6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高;

　　7、教務科要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力;

　　2、聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定;根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面;

　　3、在充分評議的基礎上，由評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高;

　　4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查;如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

篇2：第二小學聽課評課制度

　　第二小學聽課評課制度

　　為優化教學過程，規范教學行為，提高課堂教學效益，特制定zz小學聽評課制度：

　　一、每學期教學負責人聽課不少于30節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課不少于15節，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

　　二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

　　三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學水平不斷提高。

　　四、學校領導聽課分調研課和推門課兩種形式，推門課不少于學期聽課總數的50%，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢，可結合教學內容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定，每學期不少于兩次，考查結果優秀率低于80%的，視為不合格;達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

　　五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。

　　zz小學

篇3：中心校聽課周集體評課簡案

　　中心校聽課周集體評課簡案

　　一、評課目的

　　1．對課堂教學的優劣作出簽訂。

　　2．對課堂教學成敗的原因作出評價、分析幫助總結經驗，吸取教訓，提高教學水平。

　　二、評課原則

　　1．實事求是原則

　　2．坦率誠懇原則

　　3．局部兼整體原則

　　4．方法靈活原則

　　三、評課標準

　　1．教學目的

　　2．教學程序

　　4．情感教育

　　5．教學基本功

　　6．教學效果

　　7．教學特色

　　四、評課方法

　　1．從教學目標上分析

　　2．從處理教材上分析

　　3．從教學程序上分析

　　4．從教師教學基本功上分析

　　5．從教學方法和手段上分析

　　6．從教學效果上分析

　　五、評課技巧

　　1．要抓主要矛盾

　　2．要采用多種形式

　　3．工堅持激勵原則

　　4．要端正學風，講求客觀公正。